La seguente unità di lavoro propone un’analisi di un brano tratto dal romanzo di J.R.R. Tolkien, The Hobbit, pubblicato nel 1937 e divenuto dapprima un classico della letteratura per l’infanzia, successivamente un caposaldo della letteratura contemporanea, a partire da quel processo di “riscoperta tolkieniana” iniziato agli albori del nuovo millennio con l’uscita nelle sale cinematografiche delle due trilogie dirette da Peter Jackson.
Continue reading “Inglese LS – A lezione con J.R.R. Tolkien”
La seguente è una proposta di attività didattica di lingua inglese rivolta a studenti italiani di livello base-intermedio. L’unità si pone all’interno di un ampio modulo dedicato al mondo del lavoro e al suo linguaggio.
Nello specifico, si propone una serie di esercizi incentrati sul linguaggio dei resume (Curriculum Vitae), sulle sue keywords e sui suoi registri. Come motivazione, si partirà con la visione di un video estrapolato da una puntata della sit-com statunitense How I met your mother.
Ecco un esempio di UdA, finalizzata all’acquisizione del futuro semplice dei verbi regolari e irregolari, partendo dall’ascolto della canzone Io ci sarò (1998, Gli anni) degli 883.
Tutte le attività proposte sono a mero titolo esemplificativo e necessitano di ulteriori integrazioni se effettivamente proposte in classe.
La seguente UdA è rivolta a studenti di Lingua Italiana L2/LS che dimostrino un livello di competenza intermedio o avanzato (B1, B2 e C1 del QCER), dunque applicabile, con i dovuti accorgimenti, a classi ad abilità differenziate.
La lezione è incentrata sull’analisi di un testo letterario secondo il modello di didassi proposto da Gianfranco Porcelli nel volume Principi di Glottodidattica (Editrice La Scuola, 1994). Nello specifico, gli apprendenti affronteranno la lettura di un passaggio tratto da La luna e i falò (1950), romanzo scritto da Cesare Pavese, scelto per l’affinità tematica (migrazione e rapporto con la terra nativa) e per la non eccessiva difficoltà della scrittura. Continue reading “Italiano per stranieri: analisi di un testo letterario (livello B1-C1)”
L’apprendimento di una lingua straniera nel mondo di Internet ha caratteristiche ben diverse dall’idea ormai rétro del manuale e degli esercizi svolti con carta e penna.
Sebbene non si possa ancora prescindere da quel processo “meccanico” per il quale acquisiamo informazioni nuove ascoltando, leggendo, ripetendo e trascrivendo, oggi è possibile arricchire il nostro percorso di apprendimento grazie agli strumenti offerti dalla rete. Contenuti multimediali come film, serie tv, videoclip musicali, conferenze e webinar, sono ormai all’ordine del giorno nelle unità didattiche dei diversi sillabi e programmi scolastici.
Continue reading “Italiano per stranieri: quali serie tv per imparare?”
Questa UdA (unità di apprendimento) è stata proposta a una classe plurilingue composta da studenti universitari di livello intermedio (B1-B2), all’interno di un corso dedicato alla scrittura in lingua italiana. L’obiettivo è quello di porre gli studenti di fronte a un tipo di lavoro diverso dal solito, per cui alla correttezza morfosintattica, alla padronanza del lessico e all’ortografia, viene preferita una valutazione incentrata sull’originalità della storia raccontata.
LA SCRITTURA CREATIVA
La buona scrittura nasce dalla buona lettura.
Che lettore sei?
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manuelpezzali.wordpress.com 